老师热议:体罚如何界定老师也很困惑

http://news.gd.sina.com.cn 2011年11月10日09:04 新快网-新快报

  荔湾教育局:由学校自行处理

  ■该校是外来务工人员子弟学校。

  ■新快报记者 刘子瑜 尹来 实习生 张凯红

  新晖学校校长称,已和当事学生家长沟通并获得谅解

  “两学生在校车上互扇耳光,最后还被老师打耳光。”此视频引发热议。昨日,新快报记者就此事向广州市荔湾区教育局反映,教育局工作人员说,对于新晖学校教师扇学生耳光的行为,他们已经知道,但不会就此事再另行处理,具体还需要学校自行处理。

  新快报记者随后向教育局反映了学生反映该校存在体罚或变相体罚学生的问题,以及频繁更换教师,教学质量不稳定的情况。教育局工作人员表示,对于新反映的问题,需要调查后才能答复。

  学校称小孩没有任何异常

  昨日,新晖学校孙校长接受新快报记者采访时说,视频曝光当天下午,学校就成立了调查小组处理此事,并作出辞退这名老师的决定。“当时他下午还有课,第一节课上完,我们就让他停止教学工作”。

  同时,孙校长说,他已电话联系了当事人家长,与家长进行了沟通,目前家长也已经谅解了学校。但谈及到具体沟通内容时,校长表示,“不便公开。”孙校长同时透露,目前没有具体的赔偿方案。

  目前视频中的两个小孩没有任何异常表现,身体方面也都正常,“一切跟以前一样,不考虑赔偿”。

  保安自称学校领导阻采访

  昨日一早,新快报记者赶往位于芳村的涉事学校新晖学校,只见学校大门紧闭。记者向保安告知采访来意,并出示了采访证件,要求向校方进行通报。谁知保安一甩手说,“学校领导都不在。”而与此同时,广东电视台及广州电视台两名记者走出校内,明确告知新快报及保安,“孙校长在里面接待媒体。”

  新快报记者再次出示了采访证件,并要求进入学校面见校长采访,此时多名保安蜂拥而上,抓住记者双手,并将记者推架到校门口,大声怒斥记者,“不让你进就是不让你进,你给我出去。”并一度将记者背包及雨伞打翻在地,保安一度声称自己就是学校领导。

  随后记者通过其他渠道直接联系到校长,再次告知采访目的,才得以采访。

  律师说法

  是极端体罚方式摧残了孩子心灵

  针对此事件,杭州律师苏迪亚向新快报记者表示,这一行为严重违反了《未成年保护法》和《义务教育法》。首先,要确定两名孩子的身体是否受到伤害,家长应带其到医院进行检查,是否存在鼓膜穿孔的可能。

  更应注意的是,家长应带着孩子到专业的心理机构进行检查,并请心理医生进行辅导。而这两笔费用,校方都有义务进行支付。苏律师一再强调,让两名未成年的孩子因为迟到互扇耳光,最后老师补扇耳光这一行为是极端恶劣的。这是一种极端体罚方式,是对孩子的侮辱。孩子在智力认知都未发育完全的情况下,作为一名老师做出如此行为,严重摧残了孩子的心灵。互扇对方耳光已经给孩子造成非常严重的伤害,老师再做出补扇耳光的行为,是极其恶劣的二次伤害。

  同时,苏律师认为,校方辞退该名老师,并不代表学校已尽到对这一事件的责任。出现这一事件,学校未能管好教师,发挥好教师的能动作用,未能履行好自己的监管义务,应该承担主要责任。

  教育专家

  受伤害学生或以暴易暴

  全国优秀教师,中国青少年宫协会常务理事黄建明认为,如此恶劣的体罚行为是违背了法律,违反了道德。

  这一行为,会给孩子的心灵带来伤害,丧失自尊,学生会对老师学校产生不信任感。并且,由于孩子是弱势群体,教师是强势的一方,这样的行为会给幼小的孩子带来这样一种观念,强势的一方可以采取任何手段,包括暴力手段对弱势的一方采取行为。

  每个人都会犯错,而体罚的行为,是用更加错误的手段去纠正错误。

  教育应该是通过说服,通过道德正义来树立一个人的品质,而不是用强权、暴力。学校和这名教师应该进行公开道歉,告诉这两名孩子和在场的其他孩子,这是错误的行为。对待错误的方法,决不能用更加错误的行为去纠正。观念上的误导比心灵上的挫折更为严重。心灵上的创伤可以弥补,而观念,一旦在孩子的心中形成,就很难得到纠正。

  广州心海榕心理咨询机构的古荞裼昨日告诉记者,事件的发生很可能给两名学生造成严重的不良心理影响。“第一种可能是极度自卑,从此不善于表达、沟通,甚至会有抵触上学,不愿与同学交流的情况发生;第二种可能是,产生严重的逆反心理,会在日后的生活中采用暴力手段来解决问题。”

  老师热议

  体罚如何界定老师也很困惑

  究竟什么行为才算是体罚?昨天,记者采访了广州市内多所学校老师,却意外发现,虽然所有老师都清楚表示,学校早有不能体罚学生的规定,但学校和教育部门并没有针对“体罚”的具体规定。“应该说,只要是老师都知道不能打骂学生,但究竟哪些行为属于体罚,很详细的规定确实是没有,这个执行主要还是要看老师自身素质和职业道德修养。”华景小学班主任叶老师如是表示。

  不能打骂学生是底线

  “不能体罚学生是早就知道的,不仅仅是教育局的规定,学校都会再三跟老师强调。”华景小学班主任叶老师就表示,在她从业的九年来,学校在多次教师会议中都强调过对于学生的教育方式问题。“不能体罚、不能打骂原则是一条基本准则,无论如何都不能越界。”叶老师就表示,自己和身边的同事对此都有共识,“不要说打骂学生了,教育批评学生的时候,我都不会碰一下学生”。

  此外,叶老师还表示,除了打骂这种形式外,变相的罚跑步、罚站、罚抄等也是不允许的。“有些学生的身体情况从表面上是看不出来的,你简单的一个罚跑步的命令,对学生身体造成的伤害可能是想象不到的。”叶老师就表示,老师作为教育者,一个简单的举动可能影响到的就是孩子的一生。

  教师呼唤出台具体规范

  “每个老师都有自己的教育模式,有些老师严厉一些,有些老师温柔一些,在教育过程中,很多东西是很主观的。”红火炬小学陈老师就表示,虽然不准体罚肯定是老师们的一条底线,但每个人的执行程度可能又有差别。“比如说,你觉得动手算是体罚,那有些家长可能认为你声音太大都不可以。”她坦言,对于体罚,并没有一个详细的规定。这让不少老师也很困惑。

  “现在不比以前了,很多家长都很紧张孩子,动辄就把教师的行为说成是体罚。”一位当了11年班主任的李老师就表示,曾经有位同事,在教育学生的时候摇了学生肩膀两下,结果第二天就被家长投诉,说其打了学生。“这种摇两下对学生身体没有任何损害,算不算体罚?摇到什么程度算体罚?”陈老师说起这件事还心有余悸,“如果有具体的规则出台,对老师而言,也是一种保障”。

  记者从广州市教育局就了解到,2009年广州市出台了《广州市中小学教师职业道德规范(试行条例)》,其中对于“热爱学生、教书育人”有明确规定:“教师要尊重学生的人格和自尊心,注意建立民主平等、亲密无间的新型师生关系及和谐的教学气氛,以利于互相学习;不能讽刺、挖苦、歧视、辱骂和体罚学生,更不能动手打学生。对学生应多进行个别的谈话,不宜动辄就在全班公开批评或训斥学生。”但该教育部门就表示,除此之外,对于体罚再无其他的详细规定。

  ■新快报记者 刘子瑜 实习生 张凯红

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